Une leçon de sagesse



Un jour, un vieux professeur de l'Ecole Nationale d'Administration Publique [Québec] fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses entreprises Nord-américaines. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers des journées de formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "passer sa matière".



Debout devant ce groupe de brillants élèves prêts à noter tout ce que l'expert allait enseigner, le vieux prof les regarda lentement un par un, puis leur dit : « Nous allons réaliser une expérience ! »



De sous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un grand pot Mason d'un gallon [pot de verre de plus de quatre litres], qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit une dizaine de cailloux gros comme des balles de tennis et, un à un, il les plaça délicatement dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :



— « Est-ce que ce pot est plein ? » Tous répondirent : « Oui ! » Après quelques seconde et ajouta : « Vraiment ? »



Alors il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Minutieusement, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux jusqu'au fond du pot.



Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda : « Est-ce que ce pot est plein ? » Cette fois les brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L'un d'eux dit : « Probablement pas... »



— « Bien ! », répondit le vieux prof.



Il se pencha de nouveau et sortit de sous la table une chaudière de sable. Il versa doucement le sable dans le pot. Aussitôt le sable remplit l'espace entre les gros cailloux et le gravier.



Encore une fois il questionna : « Est-ce que ce pot est plein ? » Sans hésitation et en chœur, les brillants élèves répondirent : « Non ! »



— « Bien ! », répondit le vieux prof.



Et comme tout le monde s'y attendait, le vieux prof prit le pichet d'eau sur la table et remplit le pot jusqu'au bord. Puis il leva les yeux sur son groupe et demanda : « Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ? »



Futé et songeant au sujet du cours, le plus audacieux des élèves répondit : « Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on veut vraiment, on peut ajouter davantage de rendez-vous, davantage de choses à faire... »



« Non, répondit le vieux prof, ce n'est pas ça... La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous ensuite... » Profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.



Le vieux prof leur dit alors :



— Quels sont les gros cailloux dans votre vie ?

— Votre famille ?

— Votre santé ?

— Vos ami[e]s ?

— Réaliser vos rêves ?

— Faire ce que vous aimez ?

— Apprendre ?

— Défendre une cause ?

— Vous relaxer ?

— Prendre son temps ?

Ou …. Tout autre chose ? »



« Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses gros cailloux en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir… sa vie. Si on donne la priorité aux peccadilles (le gravier et/ou le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura pas suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors n'oubliez pas de vous poser à vous-même la question : « Quels sont les gros cailloux de ma vie ? Ensuite mettez-les en premier dans votre pot (vie) ».



D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et quitta lentement la salle.